52万个日课课皆吉，玄机唯命山之别也！

习风水日课，而所得实不在时间之长短或课法的多寡，而在慧根的高下。数月浏览大量风水日课网站，发现网友论及日课多就课论课，或就山论课，在命山课三者关系上多执一端，而不从阴阳平衡、五行流通、易卦和合为则分析命山课三者关系的失衡点，故所断之课吉凶实属巧合，没有稳定的准确率，更断不出用课的外应，这又如何造福于人？不误人幸矣。在我看来，52万个日课课皆吉，玄机唯命山之别也！

欢迎赐教！

1.不记得哪个网友推出一例：同师同局同山同课而吉凶大殊，何也？

2.10万元课：庚寅 戊子 甲寅 丙寅，网友包括我本地师傅评价吉凶两端，何解？

选择之法以山五行为主，以四柱为外，为用为客，要以客来生主，用来救主補主。
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我现在提出的就是你说观点存在问题，这是普遍存在的问题。此观点已经违反“天人合一”的大原则，在课理也违反杨公思想。所谓“医易同源”，首先我们要清楚体用关系，命山课三者关系中毫无疑问以命为体，以山课为用。这从中医角度很容易理解，“山、命、医、相、卜”五术无不以人为本，成为人认识自己改造自己的手段。何来日课扶山为主此说？用现代哲学看就是“人境合一”，就是处理好人与环境的关系，一切应该以人为出发点和归宿点。

中医名句：人参杀人无罪，大黄救人无功。就明确指出庸医违背“辨证论治”原则，不以人为本的个性化治疗，当补不补当泄不泄，何救人于生死之间？而所谓大吉课可犹如人参，阴虚阳亢者可用乎？轻者昏热重者暴毙。

1.阴阳运动是万事万物的运动规律。太极图就是阴阳运动哲理的缩影。 阴阳平衡就是阴阳双方的消长转化保持协调，既不过分也不偏衰，呈现着一种协调的状态。2.中医“痛则不通，通则不痛”，指人体气血运动流畅不阻。命山课也同里，五行相生从最旺五行开始，流到最衰处必受阻，这就是我说的失衡点，此时必须补旺最衰五行，这是关键的关键。就是处理命山课三者关系的切入点，同时又是处理三者关系的唯一方法。

引用

引用第10楼道峰山下居于2010-12-13 13:01发表的  :
虽说不出原因，但觉得偏了。以人为本，但人的本是？？？？人人不同，本本不一。度何在？

就是以人为体（本）人的（八字或者命卦）喜忌为出发点来分析处理命山课三者的关系。

引用

引用第13楼3830127于2010-12-13 21:16发表的  :
泂润大师您好：52万课这么多、真系难受、本人学会一家两家精通感觉就好了。本人多拜访泂润大师兄指导、多谢您好帖学习。

我想
学贵在精而不在多。

引用

引用第15楼易@@变于2010-12-14 20:57发表的 回 5楼(神龙智者) 的帖子 :
楼主应多下乡!看帮那些穷困且无好风水的福主,日师怎样三年左右帮其发展起来?再发表撞彩的话吧?真理在哪!

你就是为我证明。就是命主八字的区别，一个贫困的八字任何日课不能够使其大富大贵，只可以有限度的改善。